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教務信息

雲南財職院2020年擬招生專業——數字媒體應用技術專業公示

时间:2019-11-4 16:28:30|點擊數:379

根據雲南省教育廳《雲南省教育廳關于做好2019年度高校三年制高職高專新專業及2020年擬招生專業申報工作的通知》,大庄家彩票APP2020年擬招生專業爲17個(新增4個專業),現予以公示。

 

 

附件1
 
普通高等學校設置備案類
高等職業教育(專科)專業申請表
 
 
 
學校名稱(蓋章):大庄家彩票APP
學校主管部門:雲南省教育廳
專業名稱:數字媒體應用技術
专业代码: 610210
修業年限:3年
年擬招生人數:100
申请时间: 2019年10月8日
專業負責人:蘇峥嵘
聯系電話:15687171661
 
 
 
 
 
 
   
 
1.學校基本情況表
2.專業簡介
3.專業社會人才需求
4.人才培養方案
5.教師基本情況表
6.支撐專業辦學條件情況表
7.學校專業指導委員會審議意見
8.學校審批意見
 
注:
1.申請表限用A4纸张打印填报并装订成册(各专业应分别装订成册)。
2. 所有表格均可另加頁。
3.本表內容應真實、准確。


 

1.學校基本情況表
 

學校名稱
大庄家彩票APP
學校地址
雲南省昆明市龍泉路408號
郵編
650222
 
學校網址
www.ynczy.cn
學校標識碼
4153014550
 
辦學性質
公辦R 民办□ 其他□
學校舉辦高職
教育的年份
2015
現有高職高專專業(個)
13
學校專任教師
總數(人)
149
學校專任教師中双师素质教师所占比例
55.7%
學校簡介和曆史
沿革
(300字以內)
学校前身是1934年11月6日成立的云南省立鼎新初级商业职业学校, 1942年,学校改制并更名为云南省立昆华高级商业职业学校。1953年更名为云南省财经学校。1962年,云南省會計学校并入云南省财经学校。2015年2月,经云南省人民政府批准,组建为一所专科层次的全日制公辦普通高等财经职业院校。
風雨兼程,矢志耕耘,傳承發展,在80余年的辦學曆史中,學校形成了以會計專業爲龍頭,金融、物流等專業協調發展的辦學體系,學校積極探索和創新高等財經職業人才的培養模式,堅持以立德樹人爲根本,以服務發展爲宗旨,以促進就業爲導向,以能力培養爲中心,推行産教融合,校企合作共同育人,注重培養有職業道德、有健全人格、有文化素養、有職業技能、有持續發展能力的財經高素質技術技能人才,堅持內涵發展、特色辦學。
學院發展願景是建設成爲服務和助推雲南經濟社會發展,面向南亞東南亞地區,特色鮮明,具有較高社會聲譽的現代財經高等職業學院。
 

注:专业代码按专业目錄填写。


 

2.專業簡介
專業培養目標(100字以內)
本專業培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養、職業道德和創新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業能力和可持續發展的能力;掌握本專業知識和技術技能,能夠從事廣告設計、數字媒體制作等工作的高素質技術技能人才。
 
專業核心能力(100字以內)
軟件應用能力、字體設計、圖形圖像處理、圖形設計、版式編排以及應用計算機輔助視覺傳達設計的能力、數碼攝影攝像、音視頻編輯處理、影視特效合成、片頭創意創作和三維建模與動畫制作的能力。
 
 
專業核心課程與主要實踐環節(150字以內)
FLASH動畫設計、3DsMAX、圖形圖像處理、網頁設計與制作、視頻編輯等。
實施分階段、遞進式實訓模式,主要包括實訓、實習、畢業設計、社會實踐等形成系統的實踐能力培養的實踐教學體系。嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和高等職業學校專業頂崗實習標准要求。
 
 
就業面向(100字以內)              
網頁制作、UI設計、三維動畫設計、廣告設計、多媒體設計制作、數字媒體制作
 
 
其他(100字以內)                                    
 


 

3.專業社會人才需求
(1000字以上)
一、社會發展對數字媒體應用技術專業人才的要求分析
(一)人才社會需求背景
隨著科學技術的不斷進步和爲了辦好數字媒體應用技術專業,信息工程系組織教師做了詳細的專業調研工作。
1)行業發展背景
上世紀90年代中期,以互聯網應用爲標志的全球網絡時代開始興起,電子信息産業步入快速發展的軌道。2013年根据美国市场分析公司国际数据公司发表的报告,以信息产业为主的高科技企业仍然是未来社会经济增长的主要力量。纵观世界经济的发展,经济全球化进程明显加快,信息化已成为全球化的迫切需要和必要保证。信息产业是国民经济的主导产业,是经济增长的催化剂和倍增器。以信息化带动工业化的思路,一直是国家的基本国策。这一政策,有力地支持了中国从一個农业国家向现代化工业国家的转变。特别是近二十年来,中国IT行业均以3倍于GDP的速度高速发展,国家把信息产品列为国民经济新的增长点,以加快产业结构调整、推动技术进步,带动中国经济增长为目的产业政策使得IT行业在未来具有更为广阔的市场空间。
(2)專業人才需求
長期以來,由于經濟發展不平衡,信息産業一直是東高西低,特別是雲南,由于種種原因,沒有能夠及時應對社會經濟發展變化,産業布局嚴重滯後,未能有效嵌入電子信息産業全球價值鏈。雖經多方努力,仍然遊離于行業價值鏈邊緣,發展舉步維艱。主要存在認識不充分,主導力度不足;缺乏完整的産業鏈,規模效益難以形成;扶持政策力度不足,難以形成協同效應等方面的問題。但隨著全球信息技術變革、“一带一路”建设、城镇化建设和经济转型升级都为云南省电子信息产业提供了难得的发展机遇,但要想在整個价值链中获取最大份额,必须根据自己已拥有和潜在拥有的资源及竞争优势,通过提升科技创新能力,提升服务水准,走高技术增值之路,才能引领地方经济走向快速发展的正确道路。
我國計算機市場的主體仍然是行業應用市場。在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下,行業應用市場總體上保持穩定增長,據不完全統計,我國目前各類企業近400万個,且还在迅速增加,其中已有企业网站18万個。预计在今后几年,企业网站增长速度将大幅度的上升,未来从事企业信息化工作的專職人才需求将不少于150万人。
根據國際經驗,IT人才高、中、初之比爲1:4:7。按照合理的人才結構比例進行測算,未來10年內,潛在軟件開發人才保守估計,我國需要高級IT人才12萬人,中級IT人才56萬人,初級IT人才92萬人。總體來說,當前中國IT人才狀況仍未擺脫長期以來形成的"缺口較大、結構失衡、需求旺盛"的狀況,人才短缺與結構不合理現狀並存。具體表現爲我國軟件人才結構呈現"橄榄型",即IT高端人才(包括系統分析師、項目技術主管等)以及低端人才(如售後、維護、操作等)都嚴重短缺,而中端人才過剩。這種橄榄型的結構,已經不符合現代IT産業的發展方向。
數字媒體行業的快速發展需要大量的專業人才,特別是那些既有一定理論基礎和藝術修養,又有很強動手能力的專業技術人才。但是現在這種人才很缺乏,並已經成爲數字媒體行業人才被挖和人才頻繁跳槽的主要原因之一,近期一項調查數字顯示,數字媒體人才在近年職場上炙手可熱,每年以20%的人才需求增长、30%的薪资增长,使相关专业的大学錄取人數不断攀升。专家预计,在未来 3至5年内,中国数字媒体人才的缺口将达100万人之多。
数字媒体应用技术专业毕业生可在各企事业单位宣传部门及各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、电信移动互动、出版印刷、环境设计、工业设计等热门产业就业或個体经营广告、动画制作、装潢设计和攝影攝像服务业,极具发展潜力。
就目前的市場需求看,兼通藝術與制作技術的複合型數字藝術人才最受企業歡迎。隨著時間的推移,全球數字化産業的發展重點在漸漸轉向中國,有、數字媒體應用需求的企業必然會增多,對數字媒體人才的大量需求也成爲必然趨勢。據不完全統計,前程無憂、中華英才網、智聯招聘網以及51job等著名人才招聘网站于2015年9月发布的影视职位需求信息为1928個,招聘人數超过10000人。在今后几年内,从事数字传媒设计、交互设计、网站开发、游戏策划与制作、交互媒体编程人员等相关产业人才都将持续旺盛,其薪资也将保持较高水平。我国现有数字媒体人才的定位两极分化严重,培养的人才往往以低端制作人员和纯研究人员为主,而未来需求量最大的中间层复合型人才却是最少的。
從以上情況來看:數字媒體行業是目前最具潛力的朝陽産業之一,未來30-50年都是處于高速上升發展階段。面對高速發展的行業,技術人才的供應出現較大的缺口,行業人才需求量巨大。
通過調研,本專業主要針對雲南地區,數字媒體産業經濟發展對崗位人才的需要設置數,著力培育掌握一定的計算機基本技術及藝術設計的複合型人才,完成學業後,學生能夠獨立完成平面産品的設計和制作,掌握網站設計所需要的圖像處理、動畫制作、頁面設計技術及其他流行媒體制作應用。本專業培養在數字媒體技術領域具有良好科學素養、較好地掌握計算機科學和數字媒體技術的基本理論知識、熟悉計算機應用環境、熟悉計算機程序設計、熟悉媒體內容制作方法、工具和技術、能夠從事數字媒體信息采集、制作、並熟悉應用計算機數字媒體加工工具和多媒體創作工具進行多媒體作品創作的中高級應用型人才。
(二)專業辦學情況分析
在我省高職高專院校中,開辦數字媒體應用技術及相近專業的學校並不多,而且從實力較強的雲南國防工業職業技術學院和雲南機電職業學院近2年的招生情況来看,这個数字远远小于历年来云南省劳动力市场对数字媒体应用技术及相近专业的高职人才需求的人數。
目前高职院校数字媒体应用技术专业知识和技能涉及面非常广,因此,为了适应区域经济和高袖浖术产业发展的需要,对社会需求做出快速反应,与区域经济和高袖浖术的发展同步,对数控技术专业课程设置可以参照同类院校的办学和课程设置,同时结合自身的办学特色和优势。
二、人才需求調研情況分析
(一)統計
1、調研內容
1)數字媒體技術相關行業發展現狀、行業文化、職業道德素養狀況。
2)數字媒體技術企業崗位設置及對人才結構類型的要求,以及對現行專業教學的要求與建議。
3)數字媒體技術企業技術變化、運營方式變化、勞動組織變化等對專業培養目標變化及要求,以及崗位職業能力的變化情況,專業能力和非專業能力。
4)學校現行專業教學計劃的實施情況、學校生源狀況、畢業生的就業去向以及繼續學習的要求。
5)畢業生的就業崗位群及發展,以及對本專業課程設置、職業技能訓練等教學過程與效果的意見和建議。
(二)結果分析
1.人才需求程度
長期以來,由于經濟發展不平衡,信息産業一直是東高西低,特別是雲南,由于種種原因,沒有能夠及時應對社會經濟發展變化,産業布局嚴重滯後,未能有效嵌入電子信息産業全球價值鏈。雖經多方努力,仍然遊離于行業價值鏈邊緣,發展舉步維艱。主要存在認識不充分,主導力度不足;缺乏完整的産業鏈,規模效益難以形成;扶持政策力度不足,難以形成協同效應等方面的問題。但隨著全球信息技術變革、“一带一路”建设、城镇化建设和经济转型升级都为云南省电子信息产业提供了难得的发展机遇,要想在整個价值链中获取最大份额,必须根据自己已拥有和潜在拥有的资源及竞争优势,通过提升科技创新能力,提升服务水准,走高技术增值之路,才能引领地方经济走向快速发展的正确道路。
我國計算機市場的主體仍然是行業應用市場。在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下,行業應用市場總體上保持穩定增長,據不完全統計,我國目前各類企業近400万個,且还在迅速增加,其中已有企业网站18万個。预计在今后几年,企业网站增长速度将大幅度的上升,未来从事企业信息化工作的專職人才需求将不少于150万人。
根據國際經驗,IT人才高、中、初之比爲1:4:7。按照合理的人才結構比例進行測算,未來10年內,潛在軟件開發人才保守估計,我國需要高級IT人才12萬人,中級IT人才56萬人,初級IT人才92萬人。總體來說,當前中國IT人才狀況仍未擺脫長期以來形成的"缺口較大、結構失衡、需求旺盛"的狀況,人才短缺與結構不合理現狀並存。具體表現爲我國軟件人才結構呈現"橄榄型",即IT高端人才(包括系統分析師、項目技術主管等)以及低端人才(如售後、維護、操作等)都嚴重短缺,而中端人才過剩。這種橄榄型的結構,已經不符合現代IT産業的發展方向。
數字媒體行業的快速發展需要大量的專業人才,特別是那些既有一定理論基礎和藝術修養,又有很強動手能力的專業技術人才。但是現在這種人才很缺乏,並已經成爲數字媒體行業人才被挖和人才頻繁跳槽的主要原因之一,近期一項調查數字顯示,數字媒體人才在近年職場上炙手可熱,每年以20%的人才需求增长、30%的薪资增长,使相关专业的大学錄取人數不断攀升。专家预计,在未来 3至5年内,中国数字媒体人才的缺口将达100万人之多。
数字媒体应用技术专业毕业生可在各企事业单位宣传部门及各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、电信移动互动、出版印刷、环境设计、工业设计等热门产业就业或個体经营广告、动画制作、装潢设计和攝影攝像服务业,极具发展潜力。
就目前的市場需求看,兼通藝術與制作技術的複合型數字藝術人才最受企業歡迎。隨著時間的推移,全球數字化産業的發展重點在漸漸轉向中國,對于數字媒體應用需求的企業必然會增多,對數字媒體人才的大量需求也成爲必然趨勢。據不完全統計,前程無憂、中華英才網、智聯招聘網以及51job等著名人才招聘网站于2015年9月发布的影视职位需求信息为1928個,招聘人數超过10000人。在今后几年内,从事数字传媒设计、交互设计、网站开发、游戏策划与制作、交互媒体编程人员等相关产业人才都将持续旺盛,其薪资也将保持较高水平。我国现有数字媒体人才的定位两极分化严重,培养的人才往往以低端制作人员和纯研究人员为主,而未来需求量最大的中间层复合型人才却是最少的。
從以上情況來看:數字媒體行業是目前最具潛力的朝陽産業之一,未來30-50年都是處于高速上升發展階段。面對高速發展的行業,技術人才的供應出現較大的缺口,行業人才需求量巨大。
通過調研,本專業主要針對雲南地區,數字媒體産業經濟發展對崗位人才的需要設置數,著力培育掌握一定的計算機基本技術及藝術設計的複合型人才,完成學業後,學生能夠獨立完成平面産品的設計和制作,掌握網站設計所需要的圖像處理、動畫制作、頁面設計技術及其他流行媒體制作應用。本專業培養在數字媒體技術領域具有良好科學素養。較好地掌握計算機科學和數字媒體技術的基本理論知識、熟悉計算機應用環境、熟悉計算機程序設計、熟悉媒體內容制作方法、工具和技術、能夠從事數字媒體信息采集、制作、並熟悉應用計算機數字媒體加工工具和多媒體創作工具進行多媒體作品創作的中高級應用型人才。
2.行業企業對專業人才培養的需求和預期
通過調查,我們發現企業對人才需求具有以下特點:
企業對人才具備複合能力的要求越來越高,要求“技術+艺术”融合。数字媒体是一门要求科学技术与艺术创意高度结合的学科,除了要求从业者有熟练的操作技巧之外,更要求从业者有良好的艺术素养和独特的個人创意。数字媒体不仅包含了文字,还包含了图形、图像、动画、声音和电视片断,是当下最热门的行业之一。掌握数字媒体技能的人才,無疑也拥有平面、网页、动画、后期等多种技能。据了解,现在的人才市场中,希望应聘者具备复合能力的用人单位越来越多,而能兼通文理,既具科学教育背景,又有人文知识背景的人才十分稀缺。由于传统影视高校培养的学生不是专业技术与市场脱节,就是缺少工作经验,無法直接在工作岗位中立刻上手。导致诸多企业,求贤若渴,相继以高价寻购人才。如在某些招聘会上,仅4G手机视频制作师,以高于6万元的年薪,还是未能觅到理想人才。
企业对从业人员知识结构的要求是全面而多样融合。比如调研中获取各企业和公司要求其设计人员:具备基本的抽象分析问题能力和独立解决问题的能力;对工具和方法的应用熟练、有丰富的经验;要有强烈的责任心和纪律性意识;要有成熟的价值取向和对职业生涯的规划;具备较好的外语能力;具备承受压力的能力,要求本专业的学生具有较宽的知识面,思路开阔,有创新意识。突出适应社会、应用广泛的岗位需求的职业技能培养可见,在对单個从业人员的要求中是知识、技能多样化融合。
企业对人才综合素質要求全面提升。目前多数用人单位都要求中高级人才必须具备以下素质:一是待人、接物、处世等工作能力强;二是服务态度好,能够“客户至上”,与上司、同事、箱浂关系融洽;三是敢于创新和吃苦,能承受较大的工作压力;四是能尽快地融入企业,接受新的企业文化。其共同之处在于:高层职位对应聘者要求非常全面,特别是要有管理素质和管理思想的人;中层职位则对专业要求多一些。
 
4. 人才培養方案
一、培養目標
本專業培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養、職業道德和創新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業能力和可持續發展的能力;掌握本專業知識和技術技能,面向軟件和信息技術以及商務服務行業的計算機軟件技術、廣告設計職業群(技術領域),能夠從事廣告設計、數字媒體制作等工作的高素質技術技能人才。
二、基本要求
1.素質要求
(1)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定擁護中國共産黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感;
(2)崇尚憲法、遵法守紀;崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動,履行道德准則和行爲規範,具有社會責任感和社會參與意識;
(3)具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維;
(4)勇于奮鬥、樂觀向上,具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識,有較強的集體意識和團隊合作精神;
(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和一兩項運動技能,養成良好的健身與衛生習慣、良好的行爲習慣;
(6)具有一定的審美和人文素養,能夠形成一兩項藝術特長或愛好。
2.知識要求
(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識;
(2)熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防等相關知識;
(3)掌握計算機日常操作和互聯網运用的基础知识,通过計算機等级考试或鉴定,掌握基本的办公软件操作知识。
(4)具備較好的文字及口頭表達能力;
(5)熟悉計算機和互聯網知识应用,能利用計算機进行相关信息处理;
(6)養成良好的學習習慣,具備自我學習、自我提高和後續發展能力。
(7)掌握視覺設計的基本理論、基本知識,理論和實踐結合,具有良好的視覺創新思維能力;
(8)具備紮實的繪畫、構成、色彩等專業基礎知識和基本方法;字體與圖形設計、交互設計、網頁開發技術、計算機輔助設計等方面的專業基礎知識。
(9)掌握圖形圖像處理、UI設計、攝影、影視攝像、音視頻剪輯技術等方面的專業核心知識。
(10)熟悉三維動畫制作技術、攝像輔助設備使用技巧、虛擬現實項目制作和3D影視制作等拓展知識。
3.能力要求
(1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力;
(2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力;
(3)具有文字、表格、圖像的計算機處理能力,本專業必需的信息技術應用能力;
(4)具有健康的體魄,良好的心理素質,能夠經受挫折,不斷進取;
(5) 具有一定的社交能力,能适应社会环境,思维敏捷、能处理突发问题;
(6)計算機基礎應用能力:能熟練使用Windows操作系統,Office辦公軟件,進行文字、數據處理;能熟練地在因特網上檢索、浏覽信息、下載文件、收發電子郵件等。
(7)軟件應用能力、字體設計、圖形圖像處理、圖形設計、版式編排以及應用計算機輔助視覺傳達設計的能力。
(8)網頁設計、移動端APP圖標和界面設計的能力。
(9)數碼攝影攝像、音視頻編輯處理、影視特效合成、片頭創意創作和三維建模與動畫制作的能力。
三、修學年限:3年
四、主要課程
1.公共基礎課程
根據黨和國家有關規定,將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、大學生職業發展與就業指導、心理健康教育、創新創業教育、信息技術等列入公共基礎必修課;並將黨史國史、中華優秀傳統文化、勞動教育、大學語文、經濟應用數學、公共外語、健康教育、美育課程、職業素養等列爲公共基礎必修課或公共基礎選修課。
2.專業(技能)課程
包括專業基礎課程、專業核心課程、專業實踐課程、專業拓展選修課程,並涵蓋有關實踐性教學環節。
(1)專業基礎課程
设置9门。包括:素描、色彩、工藝美術、中英文錄入、AutoCAD制圖、大衆傳播學、攝影攝像、風景寫生、平面設計。
(2)專業核心課程
设置5门。包括:FLASH動畫設計与制作、3Ds MAX、圖形圖像處理、網頁設計與制作、視頻編輯。
(3)專業實踐課程
設置6門。包括:辦公應用實訓、認知實習、跟崗實習、頂崗實習、畢業設計、創新創業實踐。
(4)專業拓展選修課程
包括三类,一是拓展学生应用能力的课程,如影视广告学、 广告文案、印刷排版技术、VB程序设计基础与实验、实用电器维修、电子竞技、手机操作系统、信息检索、無人机等;二是促进人才深层次发展的课程,如智能物业管理、IT项目管理、python、机器人、大数据、云计算技术、物联网等;三是体现学校优势特色课程,如影视编剧、計算機组装与维护、音频编辑、C语言程序设计、数据库、电子商务。
五、實踐實訓教學環節
實施分階段、遞進式實訓模式,主要包括實訓、實習、畢業設計、社會實踐等形成系統的實踐能力培養的實踐教學體系。實訓實習既是實踐性教學,也是專業課教學的重要內容,注重理論與實踐一體化教學。嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和高等職業學校專業頂崗實習標准要求。
1、專業核心課實踐教學環節
Flash cs6單項實訓:菜單欄、工具箱、主工具欄、【時間軸】面板、【屬性】面板、場景面板、其他面板、MTV制作、制作應用程序、制作電子廣告、制作網站、制作電子相冊。
3DsMAX單項實訓:3Dmax界面認識、三維對象建模、對象的基本操作(移動、旋轉、縮放)、二維圖形繪制、二維修改器(擠出、車削、倒角等)、三維修改器(彎曲、扭曲、晶格、倒角剖面、掃描、錐化、渦輪平滑等)、複合建模(圖形合並、超級布爾、放樣)、多邊形建模、材質與貼圖、燈光與攝影機
圖形圖像處理單項實訓:選區創建,圖形繪制,圖像修複工具、橡皮擦工具、像素處理工具漸變工具應用,圖層應用與編輯、文本輸入與編輯,路徑創建與編輯,蒙版應用、通道應用、圖像色彩處理、濾鏡的使用、圖像自動化處理
網頁設計與制作單項實訓:网页制作工具的使用、HTML基本标签 、CSS样式规则、盒子模型属性、三种列表的使用、表格和表单的使用、浮动与清除浮动、相对定位和绝对定位、DIV+CSS布局
視頻編輯單項實訓:視頻制作基礎、premiere工作界面、素材采集導入管理、素材編輯、關鍵幀動畫、視頻特效、視頻過度、音頻特效、音頻過渡、視頻輸出、動畫基礎、渲染輸出
2.獨立安排的實踐教學環節
辦公應用實訓、跟崗實習、VBSE跨專業綜合實訓、頂崗實習
六、教學計劃
教學計劃表
課程分類 
課程名稱  
學分
總學時
學時分配
各學期實際上課周數及周學時
授課方式
理論
實踐
1
2
3
4
5
6
18
18
18
18
18
18
公共基礎必修課
1
入學教育
1
18
18
0
1
 
 
 
 
 
集中授課
2
軍事訓練
1
18
0
18
1
 
 
 
 
 
集中訓練
3
军事理論课
1
18
18
0
1
 
 
 
 
 
網絡課程
4
職業生涯規劃
1
18
9
9
 
1
 
 
 
 
集中授課
5
就業指導
1
18
9
9
 
 
 
 
1
 
集中授課
6
體育與健康
4
72
6
66
2
2
 
 
 
 
正常授課
7
大學生心理健康教育
1
18
14
4
 
 
1
 
 
 
正常授課
8
思想道德修養與法律基礎
3
54
45
9
3
 
 
 
 
 
正常授課
9
毛泽东思想和中国特色社会主义理論体系概论
4
72
60
12
 
4
 
 
 
 
正常授課
10
思政實踐课
1
18
0
18
0.5
0.5
 
 
 
 
實踐教学
11
形勢與政策
3
54
54
0
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
講座
12
經濟數學(上)
2
36
30
6
2
 
 
 
 
 
正常授課
13
經濟數學(下)
2
36
30
6
 
2
 
 
 
 
正常授課
14
英語(上)
2
36
30
6
2
 
 
 
 
 
正常授課
15
英語(下)
2
36
30
6
 
2
 
 
 
 
正常授課
16
大學語文
2
36
30
6
2
 
 
 
 
 
正常授課
17
財經應用文寫作
2
36
30
6
 
2
 
 
 
 
正常授課
18
計算機應用基礎
2
36
6
30
2
 
 
 
 
 
機房授課
小計
35
630
419
211
17
14
1.5
0.5
1.5
0.5
 
公共基礎選修課
1
任意選修課*
4
72
58
14
 
 
2
2
 
 
正常授課
2
體育限選課程*
2
36
14
22
 
 
2
 
 
 
部分班放二上
部分班放二下
小計
6
108
72
36
0
0
4
2
0
0
 
專業基礎課
1
素描
6
108
36
72
4
2
 
 
 
 
正常授課
2
色彩
4
72
18
54
 
 
4
 
 
 
正常授課
3
工藝美術
4
72
18
54
 
 
4
 
 
 
正常授課
4
中英文錄入
2
36
8
28
2
 
 
 
 
 
正常授課
5
AutoCAD制圖
4
72
36
36
 
 
4
 
 
 
正常授課
6
大衆傳播學
4
72
48
24
4
 
 
 
 
 
正常授課
7
攝影攝像
4
72
24
48
 
4
 
 
 
 
正常授課
8
風景寫生
4
72
24
48
 
 
 
4
 
 
正常授課
9
平面設計
4
72
36
36
 
 
 
 
4
 
正常授課
小計
36
648
248
400
10
6
12
4
4
0
 
專業核心課
1
FLASH動畫設計
4
72
36
36
 
 
 
4
 
 
正常授課
2
3DsMAX
6
108
36
72
 
 
 
6
 
 
正常授課
3
圖形圖像處理
6
108
36
72
 
6
 
 
 
 
正常授課
4
網頁設計與制作
4
72
36
36
 
 
 
 
4
 
正常授課
5
視頻編輯
6
108
24
84
 
 
6
 
 
 
正常授課
小計
26
468
168
300
0
6
6
10
4
0
 
专业實踐课
1
辦公應用實訓
4
72
24
48
 
 
 
 
4
 
正常授課
2
中期實習
2
36
0
36
 
 
 
2
 
 
校企聯合辦學
學期末最後一周
3
學業末實訓
2
36
0
36
 
 
 
 
2
 
校企聯合辦學
學期末最後兩周
4
頂崗實習
20
360
0
360
 
 
 
 
 
20
外出實習
5
畢業設計
4
72
0
72
 
 
 
 
 
4
導師指導
6
创新创业實踐
2
36
12
24
 
 
 
2
 
 
網絡課程
7
ERP沙盤模擬企業經營管理
2
36
 
36
 
 
 
2
 
 
集中授課
8
VBSE多專業綜合實訓
2
36
 
36
 
 
 
 
2
 
集中授課
小計
38
684
36
648
0
0
0
6
8
24
 
專業拓展選修課
1
限選課程1
2
36
18
18
 
2
 
 
 
 
正常授課
2
限選課程2
4
72
36
36
 
 
 
 
4
 
正常授課
3
限選課程3
4
72
36
36
 
 
 
4
 
 
正常授課
4
限選課程4
4
72
36
36
 
 
4
 
 
 
正常授課
小計
14
252
126
126
0
2
4
4
4
0
 
合計
 
155
2790
1069
1721
27
28
27.5
26.5
21.5
24.5
 
5.教師基本情況表
序號
姓名
性別
年齡
職稱
最後學曆畢業學校、專業、學位
教齡
現從事專業
擬任課程
專職/兼職
1
蘇峥嵘
50
高級講師
昆明理工大學、工業電氣自動化、學士
28
計算機應用技術
攝影攝像、大衆傳播學
 
專職
2
常雲剛
42
講師
师大,計算機應用技術、硕士
20
多媒體技術
圖形圖像處理、視頻編輯
 
專職
3
彭靜秋
39
講師
昆明理工大學、自動化、學士
17
計算機應用技術
數據庫、辦公自動化
 
專職
4
周林莉
38
助講
雲南藝術學院、美術、本科
16
美術
素描、色彩
 
專職
5
楊夏柏
51
副教授
雲南大學、計算機應用、碩士
29
計算機應用技術
綜合布線、計算機安裝維護
專職
6
楊明
46
副教授
雲南大學、計算機應用、碩士
24
計算機應用技術
網絡基礎
 
專職
7
劉珍億
38
講師
雲南大學、計算機應用、碩士
16
計算機應用技術
網頁設計與制作
 
專職
8
嶽洋
25
助教
雲南大學、通信工程、碩士
1
多媒體應用技術
AutoCAD制圖
專職
9
馬楊慧敏
27
助教
西南林業大學、計算機科學與技術、學士
4
多媒體應用技術
平面設計
 
專職
10
朱光明
35
高級工程師
 
雲南財經大、計算機科學與技術、學士
12
計算機應用技術
中期實習云南名优特色产品电子商务
兼職
11
張複興
37
工程師
雲南大學、計算機應用、學士
12
計算機應用技術
網絡安全
 
兼職
12
楊運濤
55
教授
 
雲南大學、計算機應用、碩士
30
計算機應用技術
網絡組建與維護
 
兼職
13
邱躍雄
45
工程師
雲南農業大學、計算機科學與技術、學士
22
計算機應用技術
計算機組裝與維護、綜合布線
兼職
14
趙銀
37
工程師
雲南財經大、計算機科學與技術、學士
10
計算機應用技術
網絡組建與維護
 
兼職
15
張韬
33
講師
重慶工商大學、計算機科學與技術、學士
7
計算機應用技術
前端開發、移動開發
兼職
16
趙瑜
38
副教授
云南艺术学院、美術、硕士
12
多媒體應用技術
Flash動畫設計与制作、色彩
兼職
17
趙慶明
38
副教授
云南艺术学院、美術、硕士
10
多媒體應用技術
風景寫生、工藝美術
兼職


 

6.支撐專業辦學條件情況表
專業辦學經費及來源
雲南省財政廳專項撥款
專業儀器設備總價值(萬元)
229.303
專業圖書資料、數字化教學資源情況
專業圖書資料:
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关計算機类专业理論、技术、方法、思维以及程序设计类图书及知网数据库等。
數字化教學資源:
建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫,種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。
目前使用的網絡教學資源主要有:中國慕課網https://www.icourse163.org,愛課程網,智慧職教http://www.icve.com.cn,中國知網http://www.cnki.net。
目前,本专业部分课程利用网络资源进行教学,如军事理論课、创新创业實踐、大学生职业发展与就業指導、大学生安全教育、心理健康教育、国学智慧等文化素质课。实现学生上网自主学习或在线讨论、答疑等教学功能。
教師充分利用“學習通”等網絡教學手段,實現教師備課、學生學習、學生實訓的網絡化,拓展了教學空間。
主要專業儀器設備裝備情況
序號
設備名稱
型號/規格
數量
購入時間
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
专业實習實訓基地情況
序號
實訓基地名稱
合作單位
校內/外
實訓項目
1
美術基础实训室
校內
素描
2
數字媒體實訓室
校內
視頻編輯
3
綜合布線實訓室
校內
跳線制作
光纖熔接
文檔制作
4
組裝與維護實訓室
校內
軟件維護
硬件維護
5
網絡實訓室
校內
VLAN劃分
靜態路由
動態路由
計算機網絡基礎课程教学实训
 
7.學校專業指導委員會審議意見
專業指導委員會名單
序號
專業指導委員會職務
姓名
工作單位
职务与職稱
專業特長
1
主任
沈豫瓊
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副院長/副教授
會計
2
秘書長
李中京
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教務處长/副教授
管理決策
3
成員
尹湘萍
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會計系主任/副教授
會計
4
成員
曾浩
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會計系副主任/副教授
會計
5
成員
徐沈
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副教授
會計信息化
6
成員
胡悅晖
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副教授
會計
7
成員
蘇峥嵘
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信息系主任/副教授
計算機
8
成員
楊夏柏
大庄家彩票APP
副教授
計算機
9
成員
王兆遠
大庄家彩票APP
工商系主任/副教授
會計
10
成員
趙音
大庄家彩票APP
講師
電商
11
成員
李貴勇
大庄家彩票APP
財金系主任/副教授
稅務
12
成員
闫寒
大庄家彩票APP
副教授
金融
13
成員
仲新
大庄家彩票APP
副院長/副教授
金融
14
成員
李爽
大庄家彩票APP
教務處副处长/講師
會計
15
成員
石斌
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副教授
會計
16
成員
嚴穎
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副教授
計算機
17
成員
金德華
云南省注册會計师协会
副会长兼秘書長
會計
18
成員
高翔
云南永盛會計师事务所
合夥人
會計
19
成員
朱光明
昆明網翼通科技有限公司
總經理
計算機
20
成員
楊立和
保山中信會計师事务所
主任
會計
21
成員
鄧永勝
昆明冶金專科學校
物流學院
副院長
物流
表決
情況
專業指導
委員會人數
參加審議
人數
同意設置
人數
不同意設置人數
弃权人數
21
16
16
0
0
專業指導委员会审议意见
根據《雲南省教育廳關于做好2019年度高校三年制高职高专新专业及 2020 年拟招生专业申报工作的通知》(云教函〔2019〕234 号)和《普通高等学校高等職業教育(專科)專業设置管理办法》、《云南省高职高专教育专业设置管理办法(试行)》有关规定的精神,我校于2019年10月10日,组织校內专业设置评议专家,对2019年拟申报的4個新专业和2020年拟招生的13個专业作了集中审议。
本專業能夠較好地適應雲南經濟社會發展需要,具有強勁的市場需求,畢業生未來的就業前景較爲樂觀。學院有80多年的办学历史,有严谨的教学管理制度、良好的師資隊伍和丰富的教学资源,可保证本专业人才培养质量。
同意申報。
 
主任委員:
(簽字)
                      
8.學校審批意見

 
 
 
 
 
 
同意申報
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 盖章(簽字):大庄家彩票APP
                                     日期:2019年10月10日
 

 

本文来源:教務處 作者:教務處